中学受験国語「漢字の成り立ちに関する問題」

中学受験国語「漢字の成り立ちに関する問題」です。

漢字の成り立ちに関する問題

【1】次の文は、漢字の成り立ちについて説明したものです。それぞれの成り立ちの呼び方を、後の【記号】ア～エから選びなさい。また、当てはまる漢字を【語群】から二つずつ選びなさい。

（1）二つ以上の漢字の意味を組み合わせもの。
呼び方（　　　）　漢字（　　　）　（　　　）

（2）数や位置などを、印や記号によって表したもの。
呼び方（　　　）　漢字（　　　）　（　　　）

（3）物の形を具体的にえがいたものからできたもの。
呼び方（　　　）　漢字（　　　）　（　　　）

（4）音を表す部分と意味を表す部分とを組み合わせたもの。
呼び方（　　　）　漢字（　　　）　（　　　）

【記号】ア象形文字　イ指事文字　ウ会意文字　エ形声文字
【語群】本　孫　魚　岩　績　鳥　謝　末　

漢字は、成り立ちによって、次の4つに大きく分けられます。

➊【象形文字】物の形を具体的にえがいたものからできたもの。

（例）日・山・川・馬・門

➋【指事文字】数や位置などを、印や記号によって表したもの。

（例）上・中・下・一・二・三・本・末

➌【会意文字】二つ以上の漢字の意味を組み合わせもの。

（例）明・森・鳴・畑・男・品

➍【形声文字】音を表す部分と意味を表す部分とを組み合わせたもの。

（例）銅・花・校・型・江・紙・妹

（1）
「孫」は、「子」+「系」を組み合わせたもの。子どもの子どもへ糸がつながることを表す。
「岩」は、「山」+「石」を組み合わせたもの。

（2）
「本」は、木の根元に印をつけたもの。
「末」は、木のこずえに印をつけたもの。

（3）
「魚」は、魚をたてにした形からできた漢字。
「鳥」は、鳥を横から見た形からできた漢字。

（4）
「績」は、意味を表す「糸」と音を表す「責」とを組み合わせたもの。
「謝」は、意味を表す「言」と音を表す「射」とを組み合わせたもの。

（1）呼び方（　ウ　）　漢字（　孫　）　（　岩　）
（2）呼び方（　イ　）　漢字（　本　）　（　末　）
（3）呼び方（　ア　）　漢字（　魚　）　（　鳥　）
（4）呼び方（　エ　）　漢字（　績　）　（　謝　）